想知道残疾人工作能力如何从残疾分类和专业

白癜风现在哪里就诊 https://m-mip.39.net/fk/mip_9183011.html

01

相关依据

中华人民共和国国家标准年第2号公告（GB/T-）

本标准规定了残疾人残疾分类和分级的术语和定义、残疾分类和分级及代码等。

本标准适用于残疾人的信息、统计、管理、服务、保障等社会工作。

02

术语定义

丨残疾disability

身体结构、功能的损害及个体活动受限与参与的局限性。

丨残疾人disabledperson

在精神、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或障碍，全部或部分丧失从事某种活动能力的人。

丨最佳矫正视力　bestcorrectedvisualacuity；

BCVA以最适当镜片进行屈光矫正后所能达到的最好视力。

丨平均听力损失　averagehearingloss

Hz、Hz、Hz、Hz四个频率点纯音气导听力损失分贝数的平均值

丨听力障碍　dysaudia 　　

听觉系统中的感音、传音以及听觉中枢发生器质性或功能性异常，而导致听力出现不同程度的减退。

丨失语　aphasia 　　

大脑言语区域以及相关部位损伤导致的获得性言语功能丧失或受损。

丨运动性构音障碍dysarthria 　　

神经肌肉病变导致构音器官的运动障碍，主要表现为不会说话、说话费力、发声和发音不清等。

丨器质性构音障碍　organicanarthria 　　

构音器官形态结构异常导致的构音障碍。其代表为腭裂以及舌或颌面部术后造成的构音障碍。主要表现为不能说话、鼻音过重、发音不清等。

丨发声障碍　voicedisorder 　　

呼吸及喉存在器质性病变导致的失声、发声困难、声音嘶哑等。

丨儿童言语发育迟滞　childhooddelayedlanguagedevelopment 　　

儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状态。主要表现为不会说话、说话晚、发音不清等。

丨听力障碍所致的言语障碍　speechdisordercausebydysaudia 　　

主要表现为不会说话或者发音不清，不能通过听觉言语进行交流。

丨口吃　stutter 　　

言语的流畅性障碍。主要表现为在说话的过程中拖长音、重复、语塞并伴有面部及其他行为变化等。

丨语音清晰度　phoneticintelligibility 　　

口语中语音、字、词的发音清晰和准确度。

丨言语表达能力　speechexpressionability 　　

言语表达过程中，正确使用词汇、语句、语法的能力。

丨发育商　developmentquotient；

衡量婴幼儿智能发展水平的指标。

丨智商　intelligencequotient；

智力商数 　　衡量个体智力发展水平的指标。

丨适应行为adaptivebehavior；

个体实现人们期待的与其年龄和文化群体相适应的个人独立与社会职责的程度或效果。

03

残疾分类

丨分类原则

按不同残疾分为视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾。

丨分类类型

视力残疾各种原因导致双眼视力低下并且不能矫正或双眼视野缩小，以致影响其日常生活和社会参与。视力残疾包括盲及低视力。

听力残疾　各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响其日常生活和社会参与。

言语残疾　各种原因导致的不同程度的言语障碍，经治疗一年以上不愈或病程超过两年,而不能或难以进行正常的言语交流活动，以致影响其日常生活和社会参与。包括：失语、运动性构音障碍、器质性构音障碍、发声障碍、儿童言语发育迟滞、听力障碍所致的言语障碍、口吃等。

注：3岁以下不定残。

肢体残疾人体运动系统的结构、功能损伤造成的四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度丧失以及活动受限或参与的局限。

肢体残疾主要包括：

1.上肢或下肢因伤、病或发育异常所致的缺失、畸形或功能障碍；

2.脊柱因伤、病或发育异常所致的畸形或功能障碍；

3.中枢、周围神经因伤、病或发育异常造成躯干或四肢的功能障碍。

智力残疾智力显著低于一般人水平，并伴有适应行为的障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。

智力残疾包括在智力发育期间(18岁之前)，由于各种有害因素导致的精神发育不全或智力迟滞；或者智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致智力损害或智力明显衰退。

精神残疾各类精神障碍持续一年以上未痊愈，由于存在认知、情感和行为障碍，以致影响其日常生活和社会参与。

多重残疾同时存在视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾中的两种或两种以上残疾。

04

工作能力

残疾给残疾人心理、生活带来障碍，但是通过残疾人自身的努力和社会的补偿，绝大多数残疾人可以与健全人一样为社会创造物质和精神财富。对于残疾人的工作能力问题，应予客观、辩证地对待，不能强调他们不能干什么，而应根据他们的具体情况，看到他们能干什么，并通过提供必要的条件，使他们扬长避短，成为社会财富的创造者。

残疾人是弱势群体，残疾人要实现自我价值，完成对于社会的贡献，离不开整个社会的帮助。在社会广泛的